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Phasen des LdE-Unterrichts

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Als projektbasierte Lernform durchläuft Lernen durch Engagement in der Regel bestimmte Phasen, die von den LdE-Qualitätsstandards geprägt sind. Die Unterrichts-Phasen werden von der Vor- und Nachbereitung durch Sie als Lehrer*in ergänzt.

Ordnen Sie die zentralen Aktivitäten den Phasen zu. Diese können natürlich in jedem individuellen Unterrichtskontext variieren und sind als fließend zu verstehen.

S* werden von L* bei der Kontaktpflege u. Auftragsklärung mit Praxispartnern unterstützt u. entwerfen einen ersten Projektplan. L* regen S* zur Zusammenarbeit sowie zur Reflexion über Hoffnungen u. Befürchtungen an.
L* geben Feedback zur Lernentwicklung u. sorgen für Rückbindung an das Unterrichtsthema. S* können zentrale Lernerfahrungen benennen. S* präsentieren ihr Projekt bei einem wertschätzenden Abschluss.
L* führen S* ins fachliche Thema ein und klären: Was ist Engagement? S* werden an den Beurteilungskriterien beteiligt u. gehen auf die Suche nach eigenen Stärken, Talenten und Interessen.
L* planen die fachliche Anbindung, Kompetenzziele u. Formen der Leistungsrückmeldung ihres LdE-Unterrichts. L* treffen nötige Absprachen mit weiteren Kolleg*innen sowie der Schulleitung.
L* werten den LdE-Unterricht mit Blick auf die vorher festgelegten Ziele aus und teilen Ihre Erfahrungen mit dem Kollegium und der Schulleitung.
L* bereiten Erkundung mögl. Engagementfelder vor u. planen Rückbindung an den Unterricht. S* bereiten sich mit L* auf Recherche u. Außenkontakte vor: Die Suche startet. L* begleiten S* bei den Projektideen.
S* setzen ihren Plan um. L* ermöglichen zwischendurch strukturierte Räume für Reflexion und Feedback, sodass die Kinder ihr Projekt ggf. anpassen u. nachhaltiges Handlungswissen aufbauen können.